DECADENCE VOL. 2 - MICHEL ONFRAY (DERNIER COFFRET)

CD1 L’ici-bas au royaume des cieux
1. Inventer le sens de l’Histoire – 2. L’arrière-monde des religions – 3. Qu’est-ce que la parousie ? – 4. La parousie selon l’Évangile de Matthieu – 5. Le Christ séparera le bon grain de l’ivraie – 6. La sophistique selon la patristique – 7. La rouerie d’Augustin – 8. La rouerie d’Augustin (suite) – 9. Avant le jugement dernier – 10. Définir « ontologie » – 11. Politique de la parousie – 12. Naissance du césaropapisme – 13. Une forme politique qui va durer plus de mille ans – 14. L’intellectuel et le prince – 15. Naissance du temps historique moderne.

CD2 L’ici-bas au royaume des cieux : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : La peur de la mort – 2. L’ordre céleste du renouveau – 3. Concevoir et imaginer les arrière-mondes – 4. Le déni de la mortalité – 5. QUESTIONS DU PUBLIC : Le réel se borne-t-il à nos cinq sens ? – 6. Les limites de l’analyse kantienne – 7. Étude de l’intuition – 8. L’érosion des sens humains – 9. Des modes de perception encore à découvrir – 10. L’importance du lien direct à la nature – 11. Le système neuro-végétatif.

CD3 Torturer les corps, torturer les âmes
1. Pourquoi le christianisme s’est imposé – 2. Le premier État totalitaire – 3. Le cas d’Hypatie – 4. Les païens – 5. Femme de la « libido sciendi » – 6. Le sort d’une païenne persécutée – 7. Une oppression institutionnalisée – 8. Une oppression institutionnalisée (suite) – 9. La fin de la bibliothèque d’Alexandrie – 10. L’enseignement d’Hypatie – Sur Platon – 11. La perspective de Plotin – 12. Philosopher sur la résurrection de la chair – 13. L’enseignement d’Hypatie – Sur le mépris de la chair – 14. Rixes de chrétiens, juifs et païens – 15. La portée majeure des conciles – 16. Le Père, le Fils et le Saint-Esprit.

CD4 Torturer les corps, torturer les âmes : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : Débattre dans les limites de la raison – 2. Vivre en cohérence avec soi-même – 3. La foi et le savoir – 4. Se rassurer derrière les fictions – 5. Laisser le savoir guider la foi – 6. Généalogie religieuse, individuelle et collective – 7. L’athéologie – 8. QUESTIONS DU PUBLIC : Le pari de Pascal – 9. Le Dieu des philosophes – 10. Sur Teilhard de Chardin.

CD5 Un paradis à l’ombre des épées
1. Histoire comparée des civilisations – 2. Christianisation accélérée – 3. Naissance de l’islam – 4. À l’origine un Livre unique – 5. Filiation des religions – 6. Qui est Mahomet ? La naissance prodigieuse – 7. L’enfance prodigieuse de Mahomet – 8. L’annonce d’une destinée – 9. Les Visitations – 10. Voyage à Jérusalem – 11. Les prodiges de Mahomet – 12. Le premier temps de l’islam, de sa naissance (570) à l’Hégire (622) – 13. Un deuxième islam, de l’Hégire (622) à la reddition de la ville de At-Tâ’if (631) – 14. Un troisième islam : de l’empire (631) à sa mort (632) – 15. Portrait cruel – 16. Le règne de la terreur.

CD6 Un paradis à l’ombre des épées : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : Traductions, les textes à comparer – 2. La question du djihad – 3. Sur l’exemple du mensonge – 4. Djihad guerrier et djihad intérieur – 5. Penser les textes sacrés en historien – 6. Les nuances de la loi sacrée – 7. Essentialiser ou contextualiser – 8. QUESTIONS DU PUBLIC : Pourquoi étudier les religions en tant qu’athée – 9. Le phénomène des hallucinations collectives – 10. La spiritualité en terreau des civilisations – 11. L’art en média de masse.

CD7 Une esthétique de la propagande
1. Politique de l’art chrétien – 2. Vie et résistance d’une civilisation – 3. La querelle des images – 4. L’opposition à l’islam iconoclaste – 5. L’art islamique – 6. Les iconoclastes chrétiens – 7. Une argumentation iconophile – 8. Léon III l’iconoclaste – 9. Jésus prend corps par l’esthétique – 10. Herméneutique vs. mémorisation – 11. Constantin V Copronyme – 12. La deuxième querelle – 13. L’invention de l’Occident par l’art – 14. Les normes de l’art chrétien – 15. Art de reconnaissance identitaire – 16. Un corps du Christ blanc et propre.

CD8 Une esthétique de la propagande : Questions-réponses
1. La figuration de la Croix – 2. Le choix pour un Christ supplicié – 3. Forger les images, forger la vérité – 4. QUESTIONS DU PUBLIC : L’idéologie derrière les images – 5. Vers les manipulations de propagande – 6. Le cinéma d’Eisenstein et de Riefenstahl – 7. Aparté sur Amadeus et la vie de Mozart – 8. La guerre de l’information par les images – 9. Les armes supplémentaires de la technologie.

CD9 Le corps du Christ dans l’estomac d’un rat
1. La philosophie pendant dix siècles – 2. Écrire sur les Écritures – 3. L’eucharistie, l’impossible transsubstantiation – 4. L’avènement de la scolastique – 5. La raison soumise – 6. L’université médiévale – 7. Un exemple de théologie scolastique : l’eucharistie – 8. Faux et usage de faux : Paschase Radbert – 9. À l’aide de la métaphysique d’Aristote – 10. Les épineux cas particuliers – 11. Querelle des universaux – 12. Depuis Aristote et Démocrite – 13. Toujours l’opposition entre réalistes et nominalistes.

CD10 Le corps du Christ dans l’estomac d’un rat : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : À l’origine, le doute de Descartes – 2. Spinoza : « Dieu c’est la nature » – 3. Sur le libre arbitre – 4. Éloge de la sagesse – 5. QUESTIONS DU PUBLIC : Les sources libertaires – 6. L’approche de La Boétie – 7. La permanence du capital – 8. Une pensée libertaire néomarxiste – 9. La tradition libertaire française – 10. Proudhon et la laïcité – 11. Pour quelle laïcité aujourd’hui ? – 12. Le courage de faire république.

CD11 La guerre juste, juste la guerre
1. L’invention exquise des Croisades  – 2. Les deux Jésus – 3. François d’Assise et le sermon aux oiseaux – 4. La rhétorique des Croisades par Saint Bernard de Clairvaux – 5. Le Dieu unique qui n’en supporte pas d’autre – 6. Faire face au « Tu ne tueras point » – 7. Intégrer le Christ aux armées – 8. Saint Ambroise et Saint Augustin  – 9. Guerre sainte, une guerre juste – 10. Les Croisades pour la Terre sainte – 11. Promotion des martyrs, de la violence  – 12. Le combat du « Bien contre le Mal » – 13. En chemin : intolérance, violence et pogroms – 14. Éloge de la diplomatie : l’entreprise de Saint François d’Assise.

CD12 La guerre juste, juste la guerre : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : La place du doute dans la réflexion – 2. Se constituer une subjectivité propre – 3. Comment être philosophe ? – 4. Le travail de l’intelligence – 5. La valeur de l’expérience et de la vie vécue – 6. QUESTIONS DU PUBLIC : Trêve de Dieu et droit de la guerre – 7. Vertus romantiques prêtées à la guerre – 8. La nécessaire force guerrière – 9. Les traditions ancestrales de la guerre.

CD13 Force de la loi à la force - Inquisition et gouvernement par la terreur
1. Le postulat du libre arbitre – 2. Construire un hérétique – 3. Le Manuel des Inquisiteurs – 4. Les tristes fondements du dispositif juridique – 5. De la difficile nécessité de connaître la doctrine – 6. Les nombreuses voies vers l’hérésie – 7. La police politique de l’État chrétien – 8. L’inquisiteur et ses larges prérogatives – 9. Interrogatoire et enjeu de l’aveu – 10. Ruse et détection des « mensonges » – 11. Une mécanique de la terreur pour raison d’État – 12. « En tenant toujours pour coupable l’accusé » – 13. Dénoncé un jour, coupable toujours – 14. Les subtilités de l’usage de la torture – 15. Une justice de classe – 16. La persistance de l’Inquisition.

CD14 Force de la loi à la force - Inquisition et gouvernement par la terreur : Questions-réponses
1. QUESTIONS DU PUBLIC : Distinguer l’homme de sa fonction – 2. Le devoir de respecter le peuple électeur – 3. Le corps du roi, représentant de la Nation – 4. Introduire le terme de « populicide » – 5. « Souviens-toi que tu es mortel » – 6. QUESTIONS DU PUBLIC : Quelles forces de résistance à l’Inquisition ? – 7. Les premières critiques de l’intérieur – 8. Le questionnement sur la torture aujourd’hui – 9. Les idées soumises à l’esprit de leur temps – 10. L’Inquisition reste un mécanisme d’actualité.

ÉDITORIALISATION : LOLA CAUL-FUTY FRÉMEAUX